二○一九年的反修例風波，大批學生被煽動上街，甚至參與「黑暴」行動。這次風波暴露了香港眾多的深層次矛盾問題，當中包括教育問題。雖然教育局事後推出多項措施整肅教育界，但卻反映了回歸二十五年，香港缺乏國民教育、國情教育、國家歷史教育，以至整體年輕人欠缺國家認同；近日年屆九十六歲的英女皇去世，進一步顯示香港社會內的潛藏「戀殖」情結，這類集體心理認同以至逆反心理，成為香港社會發展的一大隱憂。

香港教育領域暴露的問題，據聞連傳統愛國學校都備受壓力，質疑他們在教育界中的作用。為了壯大影響力，六個傳統愛國學校辦學團體，在今年年初，成立了一個名為「香港華夏教育機構」的非牟利註冊團體，目標是堅持「愛國愛港」立場，致力於加強傳統愛國辦學團體、學校之間的聯繫，共同關注和促進香港教育的發展。該六個辦學團體，包括香島教育機構、香港教育工作者聯會、香港勞校教育機構、香港福建商會教育基金、培僑教育機構、漢華教育機構所組成。

這六個愛國辦學團體轄下有十多所學校。在港英年代，這類被稱為「傳統左派」的學校，在主流教育系統中一直被視為「異類」，招收的學生主要來自中資機構員工和左派人士的子女。回歸以前，這些學校由於飽受港英政府排斥，他們的聯繫反而非常緊密，互相支援。回歸以後，由於覺得自己已是「當家作主」不再受到欺壓，反而減少聯繫，不同辦學團體各自發展自己的學校，個別辦學團體更成績斐然，成為新興名校。但反修例風波後，這些愛國辦學團體發覺自己影響力仍遠遠不如其他重要辦學團體，於是興起合作念頭，今年初遂共同成立「香港華夏教育機構」，希望能夠壯大愛國學校的影響力。

據悉，這個機構的成立有多個目標，包括將愛國學校在國民教育、國情教育方面的經驗，推介給其他學校。有教育界中人指出，現時不少學校在推動國民教育、國安教育方面都面對不少困難，包括內部牴觸情緒，學校高層又無從入手，愛國學校在這些方面的經驗相對豐富，可以推介給其他學校，例如如何訓練升旗隊等。此外，是希望促進辦學機構互相支援，尤其是香港現時的學生不斷減少，學校收生競爭非常大，如何促進教學、提升愛國學校的教學質素，推動學校發展，都是機構要探討的工作。而機構在十月底就會有一個分量極重的論壇，邀請了特首李家超及中聯辦高層官員主禮，作為機構成立的頭炮活動。