文 | 黃晶榕博士

“大漠孤煙直，長河落日圓。”唐代詩人王維筆下這千古絕唱，描繪的正是寧夏——這片被黃河偏愛、被賀蘭山守護的神奇土地。2026年盛夏七月下旬，香港副校長會組織20位香港中小學校長、副校長，跨越兩千公里，奔赴這場山海之約，開展為期七天六夜的寧夏遊學踩線活動。這支匯聚了香港教育界代表的考察團，帶著為香港學子尋找優質研學資源的使命，走進塞上江南，親身踏查大漠黃河、史前巖畫、西夏王陵、鄉村振興示範點與生態治理奇跡。我們所到之處，無不震撼於寧夏的多元文化與綠色蛻變。正是這次深度考察，讓我們更加堅信：寧夏，正是那本值得香港大、中、小學生用腳步去翻閱的厚重史書，那片用心靈去感知的遼闊課堂。

穿越萬年時光隧道，在歷史深處讀懂中華文明

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”當課本上的“絲綢之路”“西夏王朝”“舊石器時代”化為可以觸摸的真實存在，知識便有了溫度，歷史便有了生命。香港校長們在賀蘭山腳下觸摸萬年前的巖畫刻痕，在博物館中凝視國寶級文物的璀璨光華，無不感歎：中華文明的博大精深，唯有親臨其境，方知其厚重。

站在賀蘭山岩畫腳下，仰觀萬年前先民鐫刻的“太陽神”巖畫，這座被譽為“遊牧民族露天石刻美術館”的遠古藝術長廊，每一道刻痕都凝聚著先民對天地的敬畏與對生活的熱愛。香港學子在此可透過斑駁的石刻，與遠古先民隔空對話，感受中華文明源遠流長的生命力。景區配套的韓美林藝術館，更將遠古巖畫藝術與當代創作深度融合，是藝術與歷史跨學科研學的絕佳場所。

走進水洞溝遺址，這裡埋藏著四萬年前舊石器時代人類的生活印記，同時矗立著明代長城防禦體系的蒼涼雄關。在同一片土地上，史前文明與邊塞烽火隔空對話，是歷史課堂不可多得的“雙維度”實景教材。學生們可參觀專業文博展示，觀看沉浸式實景演藝，徒步長城遺址，在行走中觸摸中華文明的雙重脈絡。

而西夏陵——這座2025年新晉的世界文化遺產，九座帝陵如東方金字塔般靜臥於賀蘭山下，默默訴說著一個神秘王朝的興衰。香港中小學生要是有機會走進西夏博物館，觸摸那獨特的西夏文字，體驗沉浸式實景演出，便可跨越時空，與千年前的黨項族人來一場文明對話。正如孔子所言：“溫故而知新”，當香港青少年親臨其境，中華歷史的多元與厚重便不再是抽象的概念，而是刻入心底的文化認同。

寧夏回族自治區博物館則是一站式讀懂寧夏的窗口。五萬餘件館藏文物，從鎏金銅牛到唐代胡旋舞墓門，從巖畫珍品到民俗器物，全景呈現了絲路文明與民族交融的壯闊畫卷。無論中小學的歷史課還是大學的專題探究，這裡都是不可替代的研學殿堂。

踏遍大漠長河，在山河壯闊中涵養家國情懷

“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”李白筆下的壯闊，在沙坡頭旅遊景區得以完美呈現。這裡是全中國唯一同時集大漠、黃河、高山、綠洲於一體的奇觀之地。香港學生可以乘羊皮筏子隨波逐流，感受母親河的溫厚；也可以登上沙丘，吟誦“大漠孤煙直，長河落日圓”，體會西北風光的雄渾。年輕人可在沙漠越野、黃河飛索中釋放激情，家庭親子可在沙坡上嬉戲休閒，中老年可靜賞長河落日——沙坡頭以全年齡段適配的包容，迎接每一位研學者。

更為可貴的是，這裡還是一部活的“治沙教科書”。香港學子可親眼見證人類治沙史上的“中國奇跡”，在麥草方格間讀懂中國人“敢教日月換新天”的堅韌與智慧。這不僅是地理課堂的延伸，更是生態文明教育的生動實踐。

行至青銅峽黃河大峽谷，西夏108座古塔肅穆而立，與滔滔黃河水相映成輝。這裡是山水與人文的交響，是黃河文化的天然博物館。學生們可乘羊皮筏子漂流，參觀水利博物館，在舒緩的節奏中感受黃河的磅礴與厚重，體會中華民族與這條母親河相依相生的千年故事。

賀蘭山公園則是銀川城市綠肺的縮影。傍晚時分，站在標誌性的羅馬式觀景臺上，看夕陽從賀蘭山緩緩落下，城市與山湖連成一片金黃，隨手即可拍出氛圍感大片。這裡是攝影愛好者的天堂，也是師生放鬆身心、感悟城市之美的絕佳去處。

綠染塞上江南，在“人進沙退”的奇跡中讀懂生態文明

此行令所有香港校長最為驚歎的，莫過於寧夏的滿目蒼翠。長久以來，西北總給人“風吹沙跑”的刻板印象，然而當踩線團從銀川機場驅車而下，映入眼簾的卻是一條條林蔭大道、一片片濕地湖泊、一道道綠色屏障——寧夏，早已不是想像中的黃土漫天，而是名副其實的綠色家園。

銀川市區，閱海湖碧波蕩漾，典農河兩岸花木扶疏，城市綠化覆蓋率超過42%，人均公園綠地面積位居西北前列。無論是清晨在賀蘭山公園遠眺青黛色的山巒，還是傍晚在水岸雲天酒店窗外俯瞰香山湖的粼粼波光，滿眼皆是綠意。賀蘭山腳下，曾經裸露的岩石荒坡如今被檸條、沙棘、側柏層層覆蓋，巖畫景區周邊綠樹成蔭，鳥兒啁啾，史前藝術與當代生態和諧共生，令人恍若置身江南。

驅車南下至青銅峽黃河大峽谷，黃河兩岸不再是荒灘，而是綿延數十公里的濱河綠化帶，楊柳依依，果樹成行，與奔流的黃河水構成一幅“綠映長河”的壯美畫卷。抵達沙坡頭，您會驚訝於沙漠邊緣竟有如此茂密的人工林帶——這裡幾代人用麥草方格固定流沙，再種上花棒、沙拐棗，硬是在騰格裡沙漠前沿築起了一道綠色的生命防線。如今，沙坡頭景區“大漠”與“綠洲”並存，既保留了雄渾的沙漠風光，又創造了“人進沙退”的世界級治沙奇跡，被聯合國環境規劃署譽為“全球環境保護最佳範例”之一。

更令人動容的是閩寧鎮。昔日“乾沙灘”上寸草不生，如今移民新村綠樹掩映，庭院花果飄香，葡萄園一望無垠，枸杞田紅綠相間，儼然一座生態小鎮。從銀川到中衛，從賀蘭山到黃河岸，公路兩旁的白楊挺拔如哨兵，農田裡的玉米、水稻青翠欲滴，昔日的荒漠早已被綠浪覆蓋，真正實現了“綠水青山就是金山銀山”。

習近平主席深刻指出：“生態環境保護是功在當代、利在千秋的事業。”寧夏正是這一理念的忠實踐行者。香港學子來到寧夏，不僅能觸摸歷史、體驗民俗，更能實地上一堂生動的生態文明課——看一片荒原如何變綠洲，看一座城市如何與自然和諧共生，看中國人為守護家園付出了怎樣的智慧與汗水。這裡綠色發展的故事，值得每一個香港青少年用心聆聽、用筆記錄。

走進當代鄉土中國，在“乾沙灘”變“金沙灘”中讀懂時代

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”在閩寧鎮“看見閩寧”戲劇村落，香港學生不再是歷史的旁觀者，而是故事的參與者。這裡是中國鄉村振興的生動縮影——從“乾沙灘”到“金沙灘”的華麗蛻變，濃縮在沉浸式實景劇中。學生們將走進場景，與移民角色同悲同喜，深度共情當代中國的發展脈搏。

這種超越傳統“看風景”的體驗升級，正是國情教育最潤物無聲的打開方式。當香港青少年親眼看見荒原上崛起的移民新城，親手觸摸葡萄藤下孕育的紫色希望，他們便能真正理解什麼是“中國式現代化”，什麼是“共同富裕”。對於香港青少年而言，這裡不僅是瞭解國家發展的視窗，更是培養民族自豪感的精神高地。

緊鄰閩寧鎮的志輝源石酒莊，則是“天人合一”哲學在當代的生動實踐。昔日滿目瘡痍的採石坑，被改造成典雅的中式園林酒莊，石牆厚達兩米，漢代風格建築與賀蘭山渾然一體。這裡不僅釀造“端莊平衡，甘潤醇和”的中國佳釀，更書寫了生態修復與產業轉型的傳奇。香港中學生可在此研學現代農業、環保科技與文旅融合的無限可能，拓展生涯規劃的廣闊視野。

體驗非遺匠心，在親手創作中傳承文化根脈

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”中華優秀傳統文化是民族的精神命脈。在銀川市非遺展示中心，葫蘆烙畫、回族刺繡、麻編、磚雕、黃河石畫、皮影……不再是櫥窗裡的靜態展品，而是可以親手創作的藝術活態傳承。非遺傳承人手把手教學，讓香港學子在一針一線、一鑿一畫中，感受西北民俗的溫度與匠心傳承的力量。

這裡還為師生提供了高品質的本土文創產品，顏值與實用性兼具，完美適配香港遊客選購特色伴手禮的需求。可定製非遺手工體驗半日遊和親子沉浸式研學產品，讓每一位學子帶走獨一無二的寧夏記憶。這份親手創作的旅行紀念，將成為對中華文化最深情的認同。

百瑞源中國枸杞館則是另一條感受傳統文化的獨特路徑。作為全國唯一的枸杞主題專業博物館，它系統梳理了四千年枸杞發展史，展示了枸杞民俗與東方養生智慧。香港學生可在此瞭解中醫藥文化的博大精深，也可從農業產業化角度開展跨學科探究。

讀萬卷書不如行萬里路，寧港同心共育時代英才

“少年強則國強，少年智則國智。”梁啟超的期許，亦是今日寧港教育交流的共同願景。此次香港副校長會組織的寧夏踩線之行，20位校長和副校長親身體驗了從史前文明到當代鄉村振興的完整文化譜系，見證了大漠黃河與綠色生態的和諧共存，收穫了滿滿的震撼與感動。他們帶回香港的，不僅是寧夏研學資源的詳實考察報告，更是對寧港教育合作前景的堅定信心。

當前，香港教育局已將寧夏列入中學生內地交流計畫的目的地，主題涵蓋“歷史文化、自然資源與環境保育”。寧夏已有50所學校建立海外姊妹校合作關係，2025年累計數百名香港青年參與兩地交流活動，2026年寧夏（香港）文旅推廣周更簽訂七項合作協定，為兩地交流鋪就坦途。香港副校長會此次踩線，正是這一交流常態化的最新見證——由校長們率先探路，隨後帶領更多香港學子踏上這片神奇的土地。

寧夏之行，既是一場穿越萬年的文明之旅，也是一場踏遍大漠長河的生態之旅，更是一場見證中國式現代化的奮進之旅。這裡的每一抹綠色，都是奮鬥的底色；每一處遺跡，都是文明的印記；每一張笑臉，都是時代的迴響。

在此，我們誠摯呼籲香港各大、中、小學校，積極地帶領學子跨越山海，奔赴寧夏。在這裡，你們將看到“大漠孤煙直”的壯美，更會驚歎“綠染賀蘭山”的奇跡；你們將讀懂西夏的古老，也將感受當代中國的生機；你們能體驗非遺匠心，更能親手觸摸生態文明建設的豐碩成果。寧夏，是研學的寶藏之地，更是滋養家國情懷、培育生態視野、厚植文化自信的理想課堂。

“相知無遠近，萬裡尚為鄰。”願香港與寧夏的教育合作如賀蘭山下的綠樹，根深葉茂，四季常青；願更多香港學子踏上這片熱土，在行走中讀懂中國，在體驗中擁抱未來，在成長中書寫屬於這個時代的青春華章！

黃晶榕：學校應做好《基本法》第23條立法教育-紫荊網

（作者是創知中學校長、香港課程發展議會委員、中國教育學會常務理事，文章仅代表个人观点）